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　　近年来，成都石室双楠实验学校在党建引领下，努力提升办学质量，取得了较好效果。下面，笔者以该校为例，对党建标准化建设和党建特色打造等进行分析总结。

　　学校以组织建设标准化为核心，全面加强党的领导。通过强化组织领导、明确主体责任，严格落实民主集中制原则，设置书记、校长接待日制度，广泛听取教师、学生及家长的意见建议，确保决策科学化、问题解决高效化。扎实推进党员教育管理，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日活动等制度，坚持教职工政治学习常态化，党员培训达标率保持100%。制定“党政双周联席会”制度，将决策程序规范化、监察工作标准化融入学校常规工作，推动党建工作与教育教学深度融合，为学校内涵式发展奠定制度基础。

　　学校以意识形态管理精细化为抓手，筑牢思想阵地防线。通过强化宣传教育、网络管控和阵地建设，健全意识形态风险排查整治机制，严格监管学校工作群、公众号等社交宣传平台，坚持党对意识形态工作的绝对领导。以志愿服务活动、精神文明建设、校园文化引领为实践载体，积极开展新时代文明实践活动，营造积极向上的育人氛围。构建党带团、团带队的思政教育体系，通过校园文化建设在全校范围开展“崇尚廉洁”主题教育，形成“课内+课外”“线上+线下”的思政育人格局，全面提升师生思想政治素养。

　　学校以廉政建设常态化为重点，深化党风廉政建设。切实履行主体责任和监督责任，实行师德失范“一票否决制”，将廉洁教育纳入党员干部和教职工日常管理。定期开展反腐倡廉专题教育，推动警示教育常态化，筑牢拒腐防变思想防线。严格执行校务公开制度，在工程招标、经费使用、干部任用、评优评先等关键领域做到全程透明，主动接受监督。

　　学校严格贯彻落实党组织领导的校长负责制，强化思想政治引领，建立“党总支决策、校务会执行、教代会监督”三位一体管理体系。对照《中小学党建工作重点任务》，修订完善学校党组织会议和校长办公会议议事规则，明确党组织设置形式、地位作用、职责权限，健全党组织讨论决定重大问题的制度机制，推动党建工作规范化、科学化。以“博雅教育”为核心，坚持“立德树人”根本任务，确保新时代教育改革方向不变、道路不偏、力度不减，培养全面发展的创新人才。

　　学校党总支以高质量党建为引领，贯通中小学，下设两个党支部，构建起“衔接教育 贯通培养”的办学体系：以小初贯通的学生素养培育为导向，从价值理念、课程建设、教学教研、管理模式四个维度实施贯通策略，整合教育资源，融通学段力量，推进九年一贯学校教育的一体化设计与实施，有效促进了学生发展的连续性和完整性，形成了具有鲜明特色的九年一贯办学模式。

　　学校党总支创新构建思政教育一体化体系，以“红旗下的双楠”特色课程为载体，打造“一室一家一馆一庭”立体化党建阵地（党总支办公室铸魂、党员之家聚力、初心教育馆启智、模拟法庭润德），形成“三维育人网络”：纵向贯通课堂浸润（主渠道）、校园实践（主阵地）、社会服务（大舞台）三位一体育人链条；横向构建“一体四翼”教学模式——以课堂教学为主体，创新融入参与式情境教学、沉浸式体验教学、项目式研究教学、主题式实践教学四维路径，实现党团队协同育人的深度融合与效能倍增。

　　党总支以“一条链”育人理念为引领，构建党、团、队一体化育人体系：以“分批入队、择优入团、骨干入党”的阶梯式成长路径奏响“人生三部曲”，通过强化党建带团建队建、推进党纪学习教育、加强师德师风建设、深化新时代爱国主义教育，筑牢意识形态阵地；同时，优化艺体模块教学、创新学生社团活动，以高品质的办学质量浸润师生，健全全龄段育人路径，实现育人育才的有机统一与协同发展。

　　学校党总支以“一盘棋”共建理念为引领，创新构建“1+N党建联建”格局：通过与新津、白玉、简阳、安岳等地多所学校建立结对关系，拓宽党建工作远程共建，辐射双楠高质量办学理念；依托30余名党员与结对学校教师建立帮扶关系、选派数十名党员赴藏区开展党建活动，实现优质资源共享；同时，促成学生书信沟通达300余人次，接待到校跟岗研修教师超100余人，推动硬件与软件帮扶的“双提质”，以共建共享赋能教育共同体高质量发展。

　　以“初心教育馆”为核心，建成涵盖党总支办公室、党员之家、初心教育馆、模拟法庭的“一室一家一馆一庭”党建阵地群。其中，“初心教育馆”占地160平方米，设置“不忘初心、勠力同心、远程共建、时代楷模、走向未来”五大板块，系统呈现学校以党建引领九年一贯制办学的实践历程。该阵地群不仅是党组织活动的物理空间，更成为思政教育的立体化载体，通过实物展陈、数字化互动、模拟实践等方式，将党的理论、校史文化与育人目标深度融合，形成“阵地即课堂、展陈即教材”的特色模式。

　　依托“智慧教育示范区”建设，“初心教育馆”创新“线上+线下”红色教育场景。线下开展党员重温誓词、党史宣讲、教育初心分享等活动，年均接待省市区各级单位参观数十批次；线上整合红色数字资源，开发VR党史学习教育模块，通过虚拟技术还原革命场景，让学生在沉浸式体验中感知党的奋斗历程。馆内“远程共建”板块特别展示学校与新津、白玉等地教育帮扶成果，以真实案例强化师生对“教育均衡”使命的认同。这一阵地被列为“成都市社会主义核心价值观示范点位”，成为区域红色教育标杆。

　　学校组建跨学科“初心教育”思政团队，开发“学党史、感党恩，争做新时代有为青少年”主题实践课程，构建党带团、团带队的阶梯式育人链条。依托模拟法庭开展“法治初心”辩论赛，在初心教育馆组织“时代楷模故事会”，将思政教育从课堂延伸至实践场景。通过“博雅双楠特色德育模式”，实现党员教师带团员、团员带少先队员的三级联动，形成“主题活动引领—阵地实践深化—文化浸润升华”的闭环育人体系。近三年累计开展“初心教育”主题活动200余场，覆盖全校3600余名学生。

　　作为四川省首个中小学初心教育馆创建校，石室双楠通过“1+N党建联建”机制，构建“党建统领、党员示范、远程共建”的党建模式，向白玉、新津、安岳等地学校输出阵地建设经验，共享数字化红色教育资源包，辐射带动区域学校优化党建阵地建设。

　　石室双楠实验学校构建“专兼结合、党性强、结构优”的思政教师队伍体系，现有专职教师5名、兼职教师18名，其中党员教师8名，实现思政教师队伍全员覆盖。通过“党带团、团带队”的联动机制强化组织保障，党员教师牵头组建“初心教育”思政团队，依托党总支办公室统筹师资力量，形成“专兼职协同、党团队联动”的育人格局。

　　创新思政教师多元培养路径：学校创新“理论+实践”融合培养模式，定期开展师德师风警示教育大会，将思想作风“亮剑”行动纳入教师考核，近三年选树多名党员师德典型；通过党建工作交流学习、管理团队能力提升培训，组织教师赴初心教育馆开展“重温教育初心”实践活动；实施校内师徒结对计划，新教师年均参与听评课30节以上，青年教师教学能力达标率连续三年保持良好。

　　强化名师引领机制：党员骨干教师发挥“双示范”作用，在教学创新中主导研发“博雅课堂五步教学法”，并领衔攻关重难点课题；建立帮扶机制，指导中青年教师开发校本资源包，带动团队获多项市级教学成果奖。党员教师通过示范课、经验分享会等形式，为青年教师提供精准指导，实现教学理念与方法的有效传承。

　　构建阶梯成长体系：学校制定了“阶梯成长”的队伍建设规划方案，进一步优化教师队伍结构。通过校内师徒结对、校内规范培训、参与项目活动、争取区内展示等方式，形成“名师引领—骨干示范—新秀跟进”的发展梯队。

　　学校严格落实教育部关于思政课课时占比要求，1—9年级每周开设3节思政课，确保课时数达到总课时数的6%—7%，并在课程实施方案中明确标示、优先保障。学校严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》，以统编版《道德与法治》教材为基础，结合《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》开展教学，注重教材内容的适应性优化。通过新华文轩公司统一征订教辅资料，确保教辅的科学性、权威性与时代性，形成“教材+读本+校本”三位一体的课程体系。

　　创新四维教学法：学校创新构建“案例式+探究式+情境式+互动式”四维教学模式：通过模拟法庭（案例式）、初心教育馆沉浸式学习（情境式）等方式，形成“课堂+实践+网络”立体化教学场景。例如，结合成都红色文化资源设计“三星堆文化传承”跨学科实践，将党史学习教育融入真实情境，提升学生政治认同度。

　　打造资源融通平台：学校打造“一室一家一馆一庭”党建阵地群，整合水韵园综合实践基地、建川博物馆等校外资源，年均开展志愿服务30余场，构建“校内实践—社区服务—社会研学”育人链条。依托“智慧教育示范区”建设，开发VR党史学习教育模块及AI辅助评价系统，实现线上线下资源互通。同时，联动成都历史文化资源（如宽窄巷子历史街区、建川博物馆抗战文物展）开发“研起盐落”等特色课程，形成“本土文化浸润+数字技术赋能”的资源融通模式。

　　学校注重思政教研组建设，重点选拔和培养兼具高尚师德、扎实专业知识、丰富教学经验及科研能力的教师团队。通过建立定期教研与集体备课制度，强调“备课标、备教材、备学生”，确保教学内容规范统一；完善教学质量评估与反馈机制，动态监控教学效果，形成闭环改进体系。同时，以党建引领强化教师思想政治素养，构建阶梯式成长路径，促进教师队伍专业化发展。

　　紧跟时代需求，将党的最新理论成果和社会热点融入课堂教学，增强教学的时代性和现实性。积极探索案例式、探究式、互动式及情境模拟式等教学方法，激发学生参与热情，提升课堂实效。鼓励教师参与科研活动，推动科研成果转化为教学资源，实现教研相长。定期组织教学观摩与经验交流，促进教师间教学方法互鉴，形成协同创新氛围，全面提升教学水平。

　　学校积极探索学科融合下的思政教育新路径，从课程内容、教学方法、教学资源及教师队伍四个关键维度着力推进。深入开展思政教学与小学语文学科、音乐表演教学、美术教学等多学科的融合研究，通过学科间的有机渗透，让思政教育在各学科教学中落地生根，实现知识传授与价值引领的同频共振。

　　以多样化的主题活动为载体，开展思政教育。组织主题演讲比赛、征文活动、主题队会等校内活动，同时积极拓展校外实践，如参观爱国主义教育基地、参与社区志愿服务、开展劳动教育实践等。围绕“红领巾心向党”“学习雷锋”“开学第一课”等主题，充分利用重大节庆日、重要纪念日，加强升旗、入团、入队等仪式教育，创新德育活动载体，全方位提升学生的政治意识、社会责任感，增强国家认同感与文化自信，为学生全面发展筑牢思想基石。

　　构建“博雅”校园文化体系，将党建因子与“初心教育”理念融入其中。充分发挥校园广播、班级文化墙等宣传阵地作用，凸显学校党组织、共青团、少先队标识标志，营造浓厚的校园思政文化氛围，让校园的一草一木、一墙一壁都成为思政教育的无声课堂，潜移默化地影响学生的思想和行为。

　　党组织通过专题培训、党员示范课等形式，引导教师确立“以生为本”的教育观，深刻理解“博雅课堂五步教学法”中“学生主体地位”的核心价值。党员教师率先践行“导、学、议、点、评”教学流程——在“导”环节创设情境激发兴趣，通过“学”环节分层设计预习任务培养学生自主学习能力，借助“议”环节组织结构化讨论破解认知难点，依托“点”环节基于学情数据实施精准指导，最后通过“评”环节构建“过程+结果”双维度评价体系，为教学优化提供科学依据。

　　学校构建三级推进机制：党总支书记牵头成立教学改革专班，制定“博雅课堂五步教学法”操作指南及评价标准；党员骨干组建“先锋示范组”，开展“三课联动”（示范课、观摩课、诊断课），形成“导学案设计—课堂实施—反思改进”闭环；全体教师通过“教研+展评”机制常态化实践，确保教学模式落地生根。

　　坚持师德与专业能力双线并进。一方面，建立师德考核“负面清单+正向激励”机制，通过“师德故事会”“最美教师评选”等活动弘扬育人初心；另一方面，实施“青蓝工程”师徒结对计划，为青年教师配备学科导师，通过“共备一节课、共研一专题、共写一案例”的实战培养路径加速成长。同时，组织教师参与“五步教学”专题研修，围绕预习任务设计、差异化点拨等难点开展课例打磨，并邀请高校专家驻校指导，助力教师从模式执行者升级为教学研究者。

　　学校以“立德树人”为根本任务，立足“博通古今，雅达天下”的文化根基，通过党建引领构建“五育”融合体系，围绕“诚、雅、智、博、容”五字精神，系统推进德智体美劳五育并举全面发展，培育兼具家国情怀与创新能力的时代新人。

　　学校以“三生立德”德育课程体系为核心，通过“敬畏生命、热爱生活、智慧生长”三大理念，培养“六有楠苗”（有兴趣、有习惯、有纪律、有目标、有担当、有理想）。依托党团队课程、国旗下讲话、节日庆典等活动，将社会主义核心价值观与传统文化融入日常教育，强化理想信念教育。创新实施《博雅学生综合评价手册》，通过“小组—班级—年级—校级”四级评价机制，评选“五字十星”与“博雅之星”，激励学生以传统美德为基石健全人格，实现品格“高”起来的目标。

　　构建“博雅”课程体系，以奠基课程筑牢知识根基、拓展课程延伸学科边界、实践课程激发创新能力。重点推进跨学科项目，如“盐起研落”科学教育实践与“古蜀·天府之光”三星堆研学课程，通过博物馆考察、分组研究、成果展示等环节，深化学生对传统文化的认同感与科技创新能力。学校相关课程在省级研学活动展中获高度认可，彰显党建与学科深度融合的育人成效。

　　坚持“人人有项目，人人会运动”理念，通过开足体育课时、丰富“两操两节”活动、科学监测体质健康等举措，全面提升学生身体素质。作为“全国青少年足球特色示范学校”，学校以党建引领足球发展，成立专项工作小组，推行“3+2体育教学模式”，组建校队并培养出多名区级运动员。学生体质优良率与视力健康水平稳居区域前列，实现身体“动”起来、体魄强起来。

　　围绕“发现美、创造美、传递美”目标，开设音美模块课程，如美术“4+X”模块（雕塑、色彩、纸艺、线+X”模块（器乐必修+选修声乐、舞蹈）。通过文化考察课程、校园艺术节、书法绘画展等活动，营造“鸟语花香”的艺术氛围。校歌传唱、艺术监测等机制进一步促进学生审美能力提升，让眼睛“亮”起来、心灵浸润于美育之中。

　　贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，构建“学科融合+实践体验+比武表彰”三位一体模式。通过学科渗透劳动意识（如音乐课习唱劳动歌曲、美术课艺创活动）、开展校内外劳动实践（校园服务课程、家庭劳动体验、社区志愿服务），以及劳动技能竞赛（剥蚕豆、包饺子等分年级赛事）和“劳动小能手”表彰，强化“劳动光荣”价值观。学校以每周1节讲习课、每日1节实践课的制度化设计，推动劳动教育落地生根，让双手“勤”起来，做到知行合一。

　　学校创新构建“1+N”党建联盟模式，与白玉、安岳、什邡等地多所学校建立结对关系，通过优化帮扶力量、创新远程共建方式，实现教育帮扶从硬件改善向软件提质升级。目前已形成27名党员教师结对帮扶白玉县47名教师的长效机制，累计组织示范课、讲座等活动50余次，接待跟岗研修教师近百人次，捐赠物资超5万元。与结对学校开展双向互动教研覆盖百余人次，显著提升了薄弱地区学校的教育教学水平。

　　学校充分发挥“双楠云校”、钉钉直播、腾讯会议等数字化平台优势，与白玉县三小、安岳启明学校等结对学校开展深度线上协作。通过跨区域线上教研交流、优质公开课直播、师生共读活动，打破地理限制，实现教学资源实时互通。累计共享语文、数学、英语等学科数字教案、微课案例超千份，覆盖课堂教学、作业设计、课程开发全环节。这一模式不仅拉近了校际距离，更以“云端纽带”构建起教育资源均衡共享的立体网络，为结对学校教学质量提升注入持续动力。

　　学校聚焦教师能力提升核心需求，以线上示范课、专家讲座为载体，系统性输出教学经验。2020至2025年间，组织数十名骨干教师开设线上示范课百余节，涵盖学科教学、班级管理、德育创新等领域，带动结对学校教师优化教学方法。同时，依托钉钉平台建立跨校教师通讯社群，常态化共享精品微课、原创教案及命题资源库，累计覆盖教师数百人。通过“理论引领+实践指导+资源共享”三维赋能，结对学校教师教学技能显著提升，课堂教学质效实现从“经验型”向“专业化”跨越。

　　学校依托“线上国旗下主题教育活动”“校园科技文化艺术节”等平台，构建跨区域、跨文化的学生互动网络。例如，在第十八届科技文化艺术节中，学校以“党耀中华，志怀家国”“大美双楠，青春起航”“革故鼎新，筑梦未来”三大篇章为核心，组织学生通过红歌演唱、武术表演、管乐演奏等形式展现文化自信。活动还融入三星堆研学成果，学生以版画刻印、粘土手工等创作古蜀文化作品，将美育与劳育结合，深化文化认同。

　　成都石室双楠实验学校瞄准“武侯领军，成都最优，西部一流”的发展目标，持续深化“博雅教育”内涵，聚焦“智慧校园”建设，推进人工智能、AR技术等与教学融合，探索数字化教育新模式。同时，强化“1+N党建联盟”辐射作用，扩大跨区域教育资源共享，助力薄弱学校提质增效。通过“蒙正九年，根植一生”的办学承诺，致力于培养兼具家国情怀与国际竞争力的时代新人，为区域教育高质量发展贡献双楠经验；让党建这面鲜艳的旗帜，永远飘扬在基础教育改革的最前沿。

　　作者：杨佐明（成都石室双楠实验学校党总支书记，正高级教师；四川省高中物理骨干教师，成都市优秀督学；教学成果《促进学生深度体验的核心问题教学策略》获教育部首届教学成果二等奖，《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》获四川省优秀教学成果一等奖）